根據(jù)助聽器清晰度及降噪方面的主要功能，那么作為聽力患者如何來(lái)選擇適合自己的助聽器呢?我們可以從不同的人群進(jìn)行具體分析，根據(jù)聽力患者的使用環(huán)境來(lái)確定需要什么類型的助聽器。
一、老年聽障患者
1. 沒有太多社交的老人：如果家里的老人，平時(shí)沒有什么愛好并很少與人交往，那么他所生活的環(huán)境以家庭為主，解決家人與他的溝通，普通的手動(dòng)數(shù)字機(jī)和電腦編程的數(shù)字機(jī)便能解決這樣的需求。
2. 經(jīng)常有社交活動(dòng)的老人：喜歡與人交流，并經(jīng)常參加活動(dòng)的老人，他們接觸各類聲音環(huán)境的可能將大大增加，所以選擇電腦編程甚至基本智能化的助聽器對(duì)他們應(yīng)對(duì)噪音的干擾是非常重要的，從而提升社交活動(dòng)交流水平，提高生活質(zhì)量。
3. 對(duì)生活品質(zhì)要求更高的老人：這一類老人不但對(duì)生活質(zhì)量的要求非常高，而且經(jīng)濟(jì)條件非常優(yōu)越，他們不但有更多的社交活動(dòng)，并經(jīng)常參加各類音樂會(huì)等，所以他們不但要求在各類環(huán)境下交流的順暢，更希望在生活中真實(shí)的感受各類聲音，特別是對(duì)聆聽音樂的要求，這樣高智能化的助聽器的強(qiáng)降噪能力及寬頻才能讓他們達(dá)到更滿意的效果。
二、中青年聽障患者
1. 大多數(shù)中青年：由于處于事業(yè)的奮斗期，工作及生活中的溝通就顯得非常的重要，由于大部分人面臨更多復(fù)雜的環(huán)境，那么對(duì)交流中言語(yǔ)聆聽的準(zhǔn)確性要求比較高，所以他們更愿意選擇基本智能型甚至高智能化的助聽器來(lái)應(yīng)對(duì)復(fù)雜環(huán)境下的交流問題。
2. 部分中青年：由于經(jīng)濟(jì)方面的考慮，再加之平時(shí)就是在安靜的工作環(huán)境下，他們只是希望在安靜工作環(huán)境中解決與同事及領(lǐng)導(dǎo)之間的交流，所以選擇電腦編程的數(shù)字助聽器就能基本解決工作交流方面的問題。
三、需要學(xué)習(xí)的聽障孩子
對(duì)于在進(jìn)行語(yǔ)言訓(xùn)練的孩子以及中小學(xué)中學(xué)習(xí)的孩子來(lái)說(shuō)，家長(zhǎng)當(dāng)然希望品質(zhì)越高，功能更好的助聽器，當(dāng)然這需要量力而行，畢竟每個(gè)家庭的經(jīng)濟(jì)能力是有所不同的，不是說(shuō)功能越多就一定適合孩子，比如高端智能產(chǎn)品中的藍(lán)牙技術(shù)，它是針對(duì)商務(wù)人士的應(yīng)用。也不是說(shuō)功能越好孩子的語(yǔ)訓(xùn)就不需要付出或者少付出努力就可以，它只是增強(qiáng)了孩子在嘈雜環(huán)境中的交流和家長(zhǎng)在這種復(fù)雜環(huán)境中進(jìn)行實(shí)景教育的機(jī)會(huì)。
如果你家庭經(jīng)濟(jì)富裕而且你有更多的時(shí)間來(lái)陪伴孩子，那么你可以選擇高智能化的產(chǎn)品，因?yàn)樵谀闩惆楹⒆幼叱鼋淌遥酵饷鎻?fù)雜環(huán)境中或者到大自然中去感受，你在教孩子看到的實(shí)物或事物時(shí)，那么孩子在這種環(huán)境里看、聽相結(jié)合的學(xué)習(xí)就變得更加具體和生動(dòng)，更寬的頻率可以讓孩子聽到更多真實(shí)世界發(fā)出的聲音。
如果家庭經(jīng)濟(jì)一般，可以選擇基本智能化的助聽器，因?yàn)樵谶m宜語(yǔ)言訓(xùn)練的前提下，其助聽器的降噪能力也是能滿足孩子大多數(shù)噪音環(huán)境中的聆聽與交流。
如果家庭經(jīng)濟(jì)能力有限，選擇電腦編程的數(shù)字助聽器通過正規(guī)語(yǔ)言訓(xùn)練同樣能讓孩子的言語(yǔ)能力得到更好的康復(fù)，語(yǔ)訓(xùn)的關(guān)鍵是老師和家長(zhǎng)的共同努力，以及助聽器驗(yàn)配師的配合是密不可分的。
現(xiàn)在的助聽器實(shí)際上音質(zhì)清晰度及柔和度比多年前的助聽器要好很多，而且如今的數(shù)字助聽器柔和的音質(zhì)降低了孩子對(duì)大聲音的依賴性;數(shù)字化技術(shù)提高了高頻放大能力，增強(qiáng)了清晰度;降噪能力提高了孩子在嘈雜環(huán)境下的適應(yīng)性并擴(kuò)展了交流的空間;更寬的頻率范圍增加了聲音的飽滿度及真實(shí)感，所有的這些只是說(shuō)明我們創(chuàng)造了更好的聆聽工具，但是沒有科學(xué)的訓(xùn)練手段，再好的助聽器也無(wú)法發(fā)揮其強(qiáng)大的作用，如何有效的訓(xùn)練孩子及教育孩子還是我們更為重視及長(zhǎng)久的話題。
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